Sélection du message

Pourquoi consulter un psychanalyste ?

Eduardo Scarone psychanalyste à Toulouse Une réponse pour chacun http://www.scarone-eduardo.fr La psychanalyse est une discipline in...

mardi 12 décembre 2017

APRÈS L'ENFANCE collection La petite Girafe NAVARIN

Nouvelle publication


APRÈS L’ENFANCE
Travaux récents de l’Institut psychanalytique de l’Enfant

Sous la direction de Laurent Dupont et Daniel Roy 

Collection La petite Girafe


Après l’enfance, c’est le temps des métamorphoses.

Après l’enfance, la puberté introduit un facteur nouveau, qui ne trouve plus sa place dans les fictions enfantines et vient perturber les relations familiales.

Après l’enfance, le corps est dans tous ses états et prend tout son éclat. Savoir en user sur la scène du monde devient un enjeu majeur. Filles et garçons en témoignent dans leurs réussites et dans leurs souffrances.

Après l’enfance, il faut trouver de nouveaux mots, de nouvelles façons de dire, d’écrire – sur les murs, sur le corps parfois – pour faire trace de sa présence. Ou bien effacer toute trace de ce corps en trop : phobies scolaires, réclusions si mystérieuses, épisodes anorexiques.

Après l’enfance, on s’affronte à des terreurs insoupçonnées, à des attraits naissants, et il n’y a pas de mode d’emploi qui dise comment faire. Alors, on s’avance à plusieurs, en bande ou avec la meilleure copine. D’autres appuis se proposent, combien plus périlleux et radicaux parfois.

Après l’enfance, nous ne pouvons plus nous contenter de tendre aux jeunes gens et aux jeunes filles déboussolés le miroir d’une adolescence qui ne reflète que nos rêves ou nos peurs – de parents, d’adultes, de citoyens. Ce sont leurs rêves et leurs peurs qui peuvent nous guider, leurs mots et leurs silences qu’il s’agit de leur faire entendre, pour qu’ils y trouvent un appui solide, leur appui !
 
Disponible sur ecf-echoppe.com 


La Collection La petite Girafe publie les travaux de l’Institut psychanalytique de l’Enfant, créé en 2009 par Jacques-Alain Miller au sein de l’Université Populaire Jacques-Lacan. 

Dernières parutions : Peurs d’enfants ; Le savoir de l’enfant ; Interpréter l’enfant.



www.lacan-universite.fr
 
Sommaire :

APRÈS L’ENFANCE

Ouverture
Introduction, Daniel Roy 
Après l’enfance, Laurent Dupont 

Orientation
En direction de l’adolescence, Jacques-Alain Miller 


I – CORPS EN CHANTIER 
Où tu mets ta morphose, Daniel Roy 

Métamorphoses 
Chambardements, Christine Maugin & Alexandre Stevens 
La transformation, Isabelle Pontecaille 
De pirate en Jedi, Mickaël Peoc’h 
Ma tête et mon corps, Hélène Combe 
Avant / après, Jean-Noël Donnart 
Tu deviens une femme, Christine Maugin

De bric et de broc 
Nouvelle alliance, Caroline Leduc & Jean-Robert Rabanel 
Le corps moche, Julien Lecubin 
Les devoirs, Eduardo Scarone 
Une raquette, Laura Sokolowsky 
Un piercing, Valérie Bussières 
Le cœur de l’océan, Émilie Noël & Christophe Le Poëc 
La pin-up, Valérie Lorette


II – À QUOI RÊVENT LES FILLES ?
Que veut une femme qui le devient ?, Laurent Dupont

Amoureuses, une affaire de langage ? 
Collages et coupures, Laure Naveau & Thomas Roïc 
Aimer direct, Isabelle Bezard-Fragiacomo 
Aimer trop vite, Sane Thireau 
Pas comme ça, Hélène Filippi 
Ça laisse des traces, Isabelle Magne

Devenir une femme ?
Ouvrir les yeux, Marie Brémond & Bruno de Halleux 
Deux vies, Hélène Deltombe 
Amourachée, Ariane Chottin 
Une machine à reproduire, Clément Fromentin 
Garçon manqué, Christelle Sandras 

La jeune fille existe-t-elle ? 
Jeunes filles troublées, Christiane Alberti
Qu’elle n’existe pas ne l’empêche pas de parler, Anaëlle Lebovits-Quenehen
Ce dont elle ne peut parler, Clotilde Leguil


III – TRAUMAS 
Une nouvelle clinique du trauma, Daniel Roy

De la nécessité de dire et d’écrire
Affronter son désarroi, Philippe Lacadée 
Passages, Fanny Levin 
Groupie ou fan, Wendy Vives Leiva 
Appareillages, Frédérique Bouvet 
Cosplay, Patricia Wartelle 
Surnoms, Coralie Quevrin 
Rébus, Patricia Loubet 

Face à l’Autre féroce
Étonner la catastrophe, Marie-Cécile Marty
Cellules de crises, Sandra Martinon
Désastre et malaise, conversation avec Éric Laurent


IV – AVEC FREUD ET LACAN, APRÈS L’ENFANCE 

Nos constructions, Daniel Roy 
Le programme de jouissance de Hans, Pierre-Gilles Gueguen
Se faire un corps, Alexandre Stevens
Monter sur l’escabeau, Laurent Dupont

Perspectives
Enfants violents, Jacques-Alain Miller


Mardi noir
Les auteurs
L’institut psychanalytique de l’enfant
Remerciements

lundi 24 juin 2013

Pourquoi consulter un psychanalyste ?

Eduardo Scarone psychanalyste à Toulouse
Une réponse pour chacun
http://www.scarone-eduardo.fr

La psychanalyse est une discipline inventée par Sigmund Freud au début du XXe siècle. Elle constitue un moyen d'investigation de ce que chacun vit et comporte d'importants effets thérapeutiques, raison pour laquelle elle est utilisée dans des démarches de soins.
En France, Jacques Lacan à mis à jour la méthode et le savoir issu de cette pratique, afin qu'il puisse continuer à être utile pour les générations suivantes de psychanalystes.
Grâce à l'apport essentiel de Jacques-Alain Miller, un travail incessant et dynamique est dès lors mené en psychanalyse au niveau mondial pour s'appuyer sur les nouvelles données de notre époque, au XXIe siècle, pour permettre au psychanalyste d'accompagner chacun dans la recherche des réponses aux questions qui le traversent.
La rencontre avec un psychanalyste tient compte de la singularité de chaque personne.
Le psychanalyste s'engage avec chacun dans une expérience qui lui permet de mettre au clair son histoire et les difficultés rencontrées.
Avec des professionnels, un travail d'analyse de la pratique individuelle ou en équipe, contribue à valoriser une approche clinique qui respecte la réalité de chaque sujet et qui favorise l'échange clinique avec d'autres professionnels.


CONSULTATIONS
Enfants
Adolescents
Adultes

CONTRÔLE DE LA PRATIQUE (individuel ou en groupe)
Pour chaque professionnel de la santé, de l'éducation ou du social.
Psychanalystes, psychologues, psychiatres, éducateurs, orthophonistes, enseignants...

SUPERVISIONS en groupe
Sur site, à la demande de plusieurs professionnels.
En institution, dans le cadre d'une analyse des pratiques professionnelles avec des enfants, des adolescents, des adultes.
Ce travail peut être menée de façon régulière ou ponctuellement, pendant une période donnée, afin de traiter un problème particulier qui nécessite un éclairage rapide.

FORMATION
A la demande d'un groupe de professionnels ou d'une institution sanitaire ou médico-sociale pour enfants ou adultes. Programme sur mesure.
Chaque action de formation est construite avec les demandeurs en adaptant très précisément le thème et le contenu aux besoins, dans chaque cas.